为凝聚教育合力，搭建教研交流平台，助力培养学生家国情怀、坚定文化自信的涵养，2024年11月25日，贵阳市初中英语学科带头人工作站特邀博士生导师、教育部教师教育资源专家委员会成员、《英语课程标准》修订组成员鲁子问教授参加本次交流与指导活动。

鲁教授先依托《文化中国英语学习绘本》为大家带来了一节生动活泼、诙谐幽默的绘本阅读课。鲁子问教授基于任务教学法，用“已知带动未知”的方法引导学生进行阅读体验。鲁教授先从身边学生熟知的AI导入任务：Can you learn from Wang Zhenyi to help your grandparents get ready for AI? 通过层层真实的问题链的引导，带领学生深入阅读绘本，学生不仅深刻地了解了王贞仪，并在此过程中培养了学生的发散思维，学会了透过王贞仪解释日食现象的方法，怎么向自己的祖父母介绍AI，让学生在真实的任务情境中用英语思考问题，用英语解决真实的问题。

 

紧接着，鲁教授大家带来了“文化融入英语教育理论与实践”的专题讲座。鲁教授指出随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》《普通高中英语课程标准（2017年版2024修订）》的出台，文化意识要求也有新的变化。总体来说，核心素养中对文化意识提出了更细、更多的要求。因此他提出了一条文化融合的教学路径——该路径的核心在于分析学习内容与学生的“最近发展区”，确定素养目标，并以此为基础选择适当的文化内容进行教学。鲁教授强调，AI时代英语教育融入文化极其重要，文化是育人的核心价值体现，是有效地引导学生理解并传承中华优秀传统文化重要途径。

 

活动结束后，老师们纷纷感叹今天的教研让自己收获颇丰，不仅对中国文化的博大精深有了更为深刻和全面的认识，更从中汲取了丰富的教育智慧与灵感，对于在未来教学实践中把传统文化与英语教育融合的实践提供了新的思路、新的理念塑造以及开拓了对学生跨文化素养的培育方法等都产生了深远的影响。

 

执笔：朱翠

   审稿：郭成莲

贵阳市初中英语学科带头人工作站

2024年11月25