2024年2月23日上午，来自贵阳市初中英语学科带头人工作站、贵阳市实验小学的英语老师、省级名师——陆瑞老师在贵阳市观山湖外国语小学为老师们《主题式校本教研的设计与实施》的专题讲座。

 

 

陆老师指出当今校本研修现存问题主要为主体角色模糊、目标性系统性不强、路径方法不够。针对如何有效开展校本教研，提升教师解决问题的能力，陆老师从校本研修的概念、内涵、设计路径以及案例进行培训分享。

在讲座中，她谈到：

一、校本研修的概念

校本研修，是以学校为基地，以教师为主体，以成长教师、成就学生、发展学校为目标，以学校教育教学实践中的真实问题为内容，依靠学生自身力量和优势资源开展的团队学习、研究、培训活动。

二、主题式校本研究的内涵

实施主题式校本研修，坚持以校为本，聚焦解决学校的关键问题并凝练为研修主体，围绕研修主体一体化建构研修内容、方法、策略、评价体系。

1.明晰主题式校本研修的构成要素，密切要素之间的关联组合。

2.厘清主题式校本研修的主导要素，抓住提质增效的关键力量。

3.整合主题式校本研修的外界资源，提供高水平的专业引领。

三、主题式校本研修的设计路径

基于实践，聚焦问题，确定主题——双线并举，聚焦主题，设计任务——以人为本，因材施教，创新活动——以教促研，赋能成长，评价多元。

四、主题式校本研修的案例

读教材：深入共研课标，赋能专业促提升

探主体：“基于主题意义探究的小学英语单元整体教学优化设计”策略研究

悟文化：“基于英语学习活动观的课堂活动设计与实施”策略研讨

创作业：小学英语“教-学-评”一体化的单元作业设计策略研讨

研评价：“单元优化视角下的小学英语评价设计”策略研讨

析命题：小学英语“教-学-评一体化的命题设计”策略研讨

 

通过此次培训学习，在场的教师们表示收获颇丰，更加深入地了解到了校本研修的重要性，对校本教研有了更新的认识。

此次活动展示了贵阳市初中英语学科带头人成员的教学风格和风范，让我市更多的老师了解认识到贵阳市初中英语学科带头人工作站，必将有力推动贵阳市初中英语学科带头人工作站的工作迈向更高台阶。

                                                     执笔：陆瑞

                                                    审稿：周娴莉

贵阳市初中英语学科带头人工作站

2024年2月23日