2024年10月15日,由贵阳市初中英语学科带头人工作站与白云区教培 中心联合主办的“ 白云区英语学习共同体教学研讨活动 ”在白云区第三中学举行。工作站成员及来自各学校的英语教师积极参与此次活动。本次活动旨在通过课堂示范及评课议课的形式，促进初中英语教师对新教材和老教材的理解与应用，共同推动教学质量的提升。本次活动中，卓也琳、胡琼月、赵雪翠三位老师分别带来了精彩纷呈的示范课，展现了各自独特的教学风格和教学方法。

 

         卓也琳老师的示范课以活动丰富、环节紧凑为特点。她通过一系列紧密相关的教学活动，引导学生不断复习巩固课堂中的重难点知识。卓老师在课堂上注重与学生的互动，通过问答、对话、完成语篇等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。

 

         胡琼月老师的示范课则以逻辑清晰、给学生搭建足够脚手架为特点。她通过清晰的逻辑结构和层层递进的教学设计，帮助学生逐步构建写作框架。在课堂上，胡老师引导学生总结写作要点和理清写作思路，最终通过展示学生作文和互相评价，降低了学生写作的难度。

          赵雪翠老师的示范课则以明确的任务、清晰的指令为特点。她通过明确的任务设计和清晰的指令引导，帮助学生快速进入学习状态。在课堂上，赵老师注重培养学生的阅读能力，通过阅读技巧的传授和训练，提高了学生的阅读理解和分析能力，同时也培养了他们独立思考和解决问题的能力。最后的角色扮演环节让学生在学中用，用中学，将所学知识应用到真实的生活场景中，让学生更加深入理解语言的魅力和社交礼仪的重要性。

         课后，老师们进行了评课议课活动。大家一致认为，三位老师的示范课各具特色、亮点纷呈，为老师们提供了宝贵的教学经验和启示。同时，李秋婷老师也提出了一些建议：

         对于卓也琳老师的示范课，建议她可以在课堂上多带学生熟悉课堂指令，提高学生的学习效率和课堂参与度，为以后上课打好基础。

         对于胡琼月老师的示范课，建议她可以多引导学生发散思维、总结写作要点。通过鼓励学生进行创意写作和批判性思维训练，提高学生的写作水平和思维能力。

         对于赵雪翠老师的示范课，建议她可以在阅读课中深挖文本中的文化异同并进行文化认同教育。通过引导学生对比不同文化背景下的价值观念和行为方式，培养学生的跨文化交流能力和文化认同感。

 

        本次示范课及评课议课活动不仅展示了三位优秀教师的教学风采和教学方法，也为老师们提供了一个学习和交流的平台。教学质量的提升离不开团队的协作和支持。在未来的教学工作中，将继续加强教师之间的交流与合作，共同探讨更加高效、实用的教学方法。

执笔：黄欣彦

审稿：宋佳慧

贵阳市初中英语学科带头人工作站

2024年10月15日